律风能够见到熟悉的南海、长虹般的大桥，还能看到一座闪耀着阳光彩，绚烂辉煌的宽阔楼！

殷知礼说：“既然我见到了你们的作品，那我也给你看看我的作品。”

事实上，是的。

可律风仍旧说：“不，这是我和师兄共同的作品。师兄还跟我说，小时候您就告诉他同舟共济的典故，所以我们一起了同舟共济的大船。”

可它是一艘船的造型，便透一丝别样广博温柔。

律风见到他时，几乎是迫不及待地拿电脑，将同舟展现在了他的面。

长辈的偏心，往往付之一笑。

老师果然是能够领会设计意义的人。

律风慢慢阐述设计理念，总会得到老人欣赞许的目光。

它有着恣意陡峭的边缘，在外层连接成无数v字线条。

投在平坦墙面的示意图，不再是简单黑白线条，而是一幅全景渲染的设计概念图！

窗帘拉上，办公室里灯光变暗，投影仪照耀的光。

于是，会议结束之后，律风没有立刻住酒店，而是前往了殷知礼临时办公地。

建筑行，祖国的建筑……怎么可能比得过律风呢。

好像回到了英国独立建筑学院，他站在台上授课，律风拿着速写本过来，给他看自己照教学容，画的简单结构。

“老师，这是我的师兄一起的模型！”

他刚从乌雀山大桥回来，说自己乘车过桥，兴奋得哈哈大笑，发回的视频都透着老顽童般的快乐。

他对殷以乔的维护，在殷知礼里，正如小孩们互相袒护的模样。

殷知礼也不跟律风争辩，心里明镜一般。

所以，律风无比期待老师见到同舟。

殷以乔可以帮助律风更好改动建模缺陷，挑整座建筑的错漏，渲染最合适的光影。

也无法换回爷爷固执的心。

“咱们的祖先，好像你设计的这艘同舟一样，脊梁笔直，心有天。”

殷知礼兴的凑过来，微眯着，“好，好，我看看。”

殷知礼比律风更清楚自家孙。

照殷知礼的说法，他只有跟了解中国、深中国的孩，才有共同语言。

“我去过很多地方，看了很多山。”殷知礼缓缓说，“可是不知为什么，只有中国的大山，能够给我最深的。”

突的三面尖锐造型，好像三只船并行，后方成线型的设计，

殷知礼好久没见过这么学生气的律风了。

船舶建设于山峰，沿着陡峭山走势，拥有独特的尖锐气质。

他站起来，止不住嘴角上扬的弧度，走到工作台边，启动了电脑。

层层叠叠的船窗，开在山棱之间，好似山中挖的一条缎带，不胜收。

他笑容温和，仔细端详着屏幕上银灰的建筑。

“同舟、同舟。”殷知礼念叨着它的名字，对它不释手，“同舟共济，风雨同舟！”

但是，在设计理念和对中国的了解方面，殷以乔完全帮不上忙。

这艘由他和师兄一起，传达对中国深层理解的船舶，也许能够给老师带来新的灵也说不定。

他摘老花镜，问：“我不太信以乔跟你一起的这个模型。这完完全全就是你一个人的作品。”