“画圆圈，画二十个圆圈，再又画十个，然后一起数，总共多少个圆圈就是正确答案了。”顾云川木着一张小脸，一板一的答。对于这个方法，还是上辈逗一个小孩时用到的呢，他可不想太风，小孩的思维估计就这样吧，顾云川默默的想。

小小的囧了一，顾云川收回奔腾的心绪，吐正确答案：“5。”

慢慢的磨，终于到放学时间了，为了避免时间空间冲突，学校将一年级到三年级的放学时间提前了一刻钟，在顾云川背着小书包教室门时杨明冽已经等着了，也背着一个书包，黑的上面画了个黑猫警长，

“双手加双脚总共有二十个指，二十以的都可以数指。”

“哦……”小朋友们恍然大悟，这才发现原来指对于学数学这么有用！

“噗呵，顾云川同学请坐！同学们听老师讲，刚才顾云川同学想的办法很简单易懂，但是大家要注意了，只有在现在初学时才适用，同学们还是要懂得加法的基本运算……”

顾云川的嘴角了，默默的垂看课本，心里各种奔腾。

“答案是正确的。”数学老师是瞧见了那个学生刚才的走神的，在顾云川巴巴等着那句“坐”时，数学老师满面笑容的继续说：“那么，顾云川同学能说一你是怎么算来的吗？”

顾云川瞠目，有难以置信的看了一上面的老师，以及许多双看过来的纯澈的睛，我嘞个去，小爷不想在这么一帮小屁孩面前风的好吧，可是，为什么就是要他呢？

“顾云川同学，请回答一3加2等于多少？”教数学的是一个瘦小的中年大叔，在第多少次看见那个白可的小孩不认真听讲后，心里最后的一丝宽容终于告罄了，垂看了一讲台上贴着的座位对应名单，开就将人起来了。

“咳，那如果是二十以外的呢，例如20加10，怎么算？”看着表更加木然的白孩，数学老师突然来了兴致，忍着笑继续问。

小朋友们里闪过衷心的赞叹，只有上面的老师似乎是看了这个“聪明”的学生面无表的鄙视，说了声“坐”后，又有意犹未尽的继续说：“那如果是10加3呢？”

后面的话，顾云川没有继续听，只是偏看了一窗外，太阳好大啊，学校好无聊啊。

顾云川伸白白的小手，五指大张，面无表用另一只手划拉两手指，说：“两个手指加三个手指等于五个手指。”

故意放慢速度，迫自己每个字都看去，顾云川还是一节课搞定一本，除了满是儿歌的音乐书外。

同桌的腼腆的小女孩，时不时偷看两如同童话里的小王的同桌，在粉的小本上写了写，又了，再写了写，又了，然后，刺啦，纸破了……

顾云川眨了一大，才站了起来，有多少年没有被老师起来回答问题过啊，真是太久违了。对于那个太简单的问题，其实顾云川第一个念不是正确答案“5，”，而是上辈有一段时间吃到要吐的一种饼——康师傅的3＋2苏打夹心饼。

这中环境继续待去的话，自己是绝对要疯的，太折磨人了，而且还是缓期徒刑，慢慢的折磨，这种觉，唉，岂是一词“苦|”了得……